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  • 2016教师招聘考试《综合素质》教学重难点稿(二)

    一、教学目标

    1.学生能准确地陈述程序中的对象和对象的三要素面对对象程序设计期末,并能在编程中正确使用。

    2.通过自主探究和合作学习的过程,提高合作探究的能力。

    3.通过本课程的学习,我将体验到面向对象编程的便捷,激发学习编程的兴趣。

    二、教学难

    【要点】对象三要素的含义。

    【难点】区分物体的三要素。

    三、教学过程

    (一)导入新类

    教师引导学生回忆用VB编写的“求圆的面积”程序,并提问VB程序编程的基本步骤。学生可以根据之前所学得到答案:建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行和调试程序的5个步骤。教师可以评估学生是否牢牢掌握了他们之前所学的知识。教师指导 VB语言实际上是一种面向对象的编程语言。“对象”指的是什么,它的特点是什么?介绍主题——面向对象的编程。

    (二)新班级教学

    1.程序中的对象

    教授面向对象编程是一种流行的编程思想。问学生上一课所学的“Area of​​ a Circle”程序由什么组成?学生思考后可以回答:它由表格、命令按钮、文本框、标签和图像组成。教师可以评价学生回答问题是否流利,然后教师得出结论,这些类型在面向对象的程序中都可以称为对象,而编程就是用对象来组装程序。

    2.一个对象的三个元素

    面对对象编程_面对对象程序设计期末_java面对对象

    这时老师引导VB中的对象有自己的属性、事件和方法,它们构成了对象的三要素。

    (1)属性

    老师让同学们打开上一节课写的《求圆的面积》程序,让同学们结合课本自主探究物体的性质,并举例说明。【属性决定了对象的具体特征。例如,在“标签”对象中,标签中显示的大小、位置、颜色和文字都是标签的属性。] 这时候面对对象程序设计期末,教师可以很好地评价学生的探索和理解能力。

    (2)事件

    教师示范运行“求圆的面积”程序输入圆半径的值后,点击“计算”按钮,执行按钮对象中存储的程序,告诉学生这次点击动作称为对象的事件。然后,让学生独立操作计算机,感受一个物体可以对各种事件做出反应,然后让学生回答那里有哪些事件。【点击(Click)、双击(DblClick)、按鼠标键(MouseDown)、移动鼠标​​(MouseMove)、启动表格(Load)等】教师可以评价学生动手能力强。

    (3)方法

    教师以信息技术兴趣小组的形式,结合教材和计算机操作,让学生讨论VB中各种对象所包含的不同方法,并举例说明。【表单对象包含Print(打印)、Line(画线)、Cls(清晰显示内容)等方法】教师检查指导总结了对象内部可以直接调用的现成程序。这些程序称为方法。

    (三)巩固提升

    以试题本中的探究式学习作为巩固和提升,让学生参考教材编写“涂鸦”程序,提醒学生程序的原则是以相同的形式进入3个相对独立的程序段,并请学生说出,程序使用了哪些事件,调用了哪些方法。同学们可以根据所学知识回答:用到了MouseDown、MouseMove、DblClick这三个事件;调用窗体中的 Line 和 Cls 等方法。

    (四)总结作业

    总结:以师生问答的形式,对本课进行总结。比如老师提问对象的三要素,学生说的属性、事件、方法等等。

    作业:复习编程的基础知识。

    四、黑板书写设计

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