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  • 从“上海大学”到“上海市精品课程”再到首批“国家一流本科课程”

    来自《上海大学精品课程》

    前往“上海精品课程”

    再到第一批“国家一流本科课程”

    由清华大学出版社出版教材和教具

    前往课程网站进行动态演示和智能测试

    《数字信号处理》课程建设

    永远与时俱进

    充分利用您的课程和教室

    让教学浮现在脑海

    课程介绍

    《数字信号处理》课程是通信工程和电子信息工程的核心课程之一。以现代通信与信息处理技术的工程应用为背景,引导学生全面系统地学习数字信号的表示、序列的傅里叶变换与分析、数字滤波器的设计与实现等基本概念,掌握数字信号处理分析。以及处理方法,可以将信号变换、信号频谱分析、滤波器设计等方法应用于复杂的工程问题。

    01

    “教育不仅是灌满一桶水,更是点燃一把火”

    为培养能够应对未来挑战的领军人才,课程群积极探索新的教学理念和方法,以课程项目为载体,运用互联网等多维度的教学方式,激发学生兴趣,提高学习积极性学习。特别是2013年以来数字信号处理难不难学,在以课程项目为核心的创新能力培养课程的课程建设中,逐步形成了“以学生为中心,以课程项目为抓手”的教学理念。

    教师从“知识传授者”的主体角色转变为“课程项目实施”的辅助角色,为学生提供理论基础和解决方案指导。教师围绕课程教学设计实用课题,使科研与教学有机结合。在“真题真作”的氛围中,考验学生的知识、能力和素质,培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。

    为了充分挖掘学生的潜力,提高学生的创新能力,学科的功能和指标要有较大的创新空间,学科的难度会逐渐增加。当学科所涉及的知识超出课程内容时,敦促学生进行大量的课外自学。这时,学生逐渐从“知识接受者”的被动角色转变为“课程项目实施”的主动角色。主动从课堂、书籍、网络等渠道获取知识,提高解决问题的能力;他们在与老师的交流中学习最新的研究方法,激发他们的创新意识;以团队的形式,

    这个过程就是自我成长的过程,也是立德树人的过程。一方面,引导学生怀揣科学梦想,坚定每一步,发扬敢为人先、攻坚克难的创新精神;另一方面,也培养学生勇攀科学高峰的责任感和使命感,以及强国工匠精益求精的精神,把研究方向与社会需求联系起来,把个人发展与社会需求联系起来。国家的命运。

    在师生的共同努力下数字信号处理难不难学,《数字信号处理》课程建设已久,课程质量不断提高:

    2006年获得上海大学重点课程建设项目,出版《数字信号处理——原理与实践》教材及配套学习指南(清华大学出版社);

    2008年获得上海大学精品课程;

    2009年获得上海市重点课程建设项目;

    2011年获上海市优秀教材二等奖;

    2013年,荣获上海市精品课程;

    2017年,“以提高学生创新能力为目标的挑战性课程项目教学模式”获上海市教学成果一等奖;

    2018年被认定为上海大学研究型挑战课程;

    2020年获得首批国家一流本科课程;

    教材《数字信号处理——原理与实践》第三版将于2021年出版。

    02

    “新时代教师的作用不仅仅是传教、解惑”

    经过20年的建设,本课程已形成了一支强大的教学团队。9名教师中,教授3人,副教授4人,讲师2人。

    课程带头人方勇教授主要从事通信信号处理与智能信息系统研究。上海市优秀学科带头人,曾获上海市自然科学奖。四川省优秀教师、宝钢优秀教师。宝钢优秀教师,曾获上海市教学成果一等奖、上海市育才奖一等奖。张海燕教授长期从事超声阵列信号处理与成像方面的研究,主持国家自然科学基金项目7项。黄庆华副研究员,擅长阵列信号处理和机器学习。30篇sci论文;刘凯副教授研究通信信号处理和GPU并行加速设计,主持研发军工项目10余项;孙广灵副教授研究计算机视觉深度学习,主持上海市自然科学基金,负责多个企业项目的研发;张干武副教授研究光纤通信系统,通信工程系副系主任;张忠豪博士从事无线通信纠错码的研究,开发了多项无源检测项目;盛志超博士的研究方向是智能无线通信。负责多个企业项目的研发工作;张干武副教授研究光纤通信系统,通信工程系副系主任;张忠豪博士从事无线通信纠错码的研究,开发了多项无源检测项目;盛志超博士的研究方向是智能无线通信。负责多个企业项目的研发工作;张干武副教授研究光纤通信系统,通信工程系副系主任;张忠豪博士从事无线通信纠错码的研究,开发了多项无源检测项目;盛志超博士的研究方向是智能无线通信。

    课程群始终围绕学生创新能力培养开展教学研究与探索,以工程项目为驱动重构教学内容和教学方法。通过“价值引导、能力培养、知识传授”的有机结合,使学生掌握数字信号处理等相关学科的基础知识和工具,培养学生以正确的价值观和方法解决复杂工程问题的能力思维、沟通和协作能力和终身学习能力。

    03

    “学生要有成就感,学习才会更有动力”

    “在‘​​数字信号处理’课上,既有课程延伸,也有课程项目,将理论教学与实践教学、知识学习和各种能力培养有机地结合起来。最让我印象深刻的是设计了一个数字音频处理的课程项目音频处理功能较多的系统,需要使用matlab或python等软件设计出符合项目需要的gui等可视化界面和计算模拟程序,在这个过程中可以了解和掌握常用的模块功能和软件的设计方法。”

    通信学院学生赵曼林认为:“‘数字信号处理’课程全面、系统地介绍了数字信号处理的基本理论和方法,同时介绍了大量的应用实例,融合了理论和应用,帮助学生建立理论与实践两者的关系,加强学生的工程应用能力培养。

    世界的信号很复杂

    但是“数字信号处理”课程

    能带你从信号中看清真相

    用科学解码现实

    一起来体验“数字信号处理”的魅力吧!

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