最新公告
  • 欢迎您光临欧资源网,本站秉承服务宗旨 履行“站长”责任,销售只是起点 服务永无止境!立即加入我们
  • 职业教育应抓住“数字赋能,向智能教育模式转型”

    数字经济是世界未来的发展方向。从工业时代向数字智能时代的转变,带来了生产方式、经济结构和社会形态的重大变化。数字社会的新形态也在深刻影响着职业教育。如何在这一转型中抓住机遇,为建设社会主义现代化强国服务,是职业教育迫切需要面对的重要命题。

    职业教育要紧紧抓住“数字赋能,向智慧教育模式转变”的中心任务,着力抓好“数字技术应用、数字技术融合”等关键环节,着力抓好“专业建设、课程改革、实训基地建设”。 ,在教师信息素养提升、课程思政创新、校园文化创新等重点领域实现数字化转型,紧紧围绕“培养谁、如何培养人、为谁培养”这一根本问题人”,构建创新、灵活、开放的职业教育新生态,培养数字创新技术技术人才,描绘职业教育发展新蓝图。

    动力转型:创新驱动,数字赋能,迈向智慧教育时代

    创新发展战略是提升核心竞争力的必然选择。从过去的学习到现在的创新,动力的转变是整个社会体系尤其是高质量教育体系建设最具挑战性和核心的部分。创新时代,对人才的需求更加强烈,尤其是对具有创新意识和创新能力的人才。工业化向数字化的转变凸显了数字时代的到来,这是人类社会正在经历的又一重大变革。人工智能的发展必将推动教育和学校的新变革,迈向“智慧教育”时代。

    面对新动能、新赋能,职业教育改革应体现创新驱动的新型产业链发展要求,将产业发展和产业创新需求融入教育链和人才链重构中,促进人才培养。模式和路径转变,实现产业链、创新链、人才链、教育链的融合。进一步发展数字化专业体系,培养数字化人才,推动数字化创新,建设数字化校园,在专业群建设、课程体系、实训基地建设、师资培训等方面实现数字化转型,构建基于数字技术和人工智能的开放知识源,

    专业调整:聚焦需求,精准定位,优化专业结构布局

    创新需求必然导致技术、产业和社会形态的变化,特别是人才培养规范和要求的变化,形成新的专业方向和集群,进而推动职业院校的专业设置、布局和调整。培养适应数字时代发展的人才,是专业群体建设和人才培养模式改革的基本抓手。

    数字化技术是专业体系改革调整的突破方向。职业院校要围绕数字化技术发展要求,运用“人工智能+大数据”技术,精准分析数字化产业岗位核心竞争力,聚焦产业数字化、网络化、产品数字化设计、智能化等关键环节智能化控制、智能化生产、智能化服务,升级传统专业,构建专业动态调整机制,适时优化专业结构布局,打造动态调整、聚合效应显着的专业群。将数字技术融入专业建设,

    课程改革:融合科技、重构课程、构建共享课程平台

    依托新的社会经济和技术新格局,职业教育必须在未来时代找到自己的定位,而课程设置是其定位的核心表现。职业院校要在课程设置和课程内容上突出数字化导向,融合数字化技术,对接前沿技术,实现规模化应用。将“人工智能+”和“互联网+”融入人才培养计划和课程内容,利用数字化技术改造传统课程,开设新课程,重构课程体系,实现课程评价数字化,搭建共享课程平台.

    这可以通过将传统的计算机素养基础课程转变为数字技能基础来实现,并结合大量的数字技术技能。例如,可以在全校范围内开设“数字技能基础”、“人工智能技术基础”、“大数据技术基础”等公共选修课。开设人工智能导论、数字设计、数字孪生技术、智能生产线等数字赋能课程,探索数字教学资源交换规律,通过共建共享推动优质教学资源建设。构建“共建、共享、共享”。、互联互通的数字化教学资源分配系统,

    电子入门学习_电子技术学习方法和分析思路轻松入门_八字轻松入门

    实训助推:共建资源,整合力量,打造智慧学习工场

    在现有产教融合、校企合作共建实验实训基地的基础上,结合数字化技术,提出未来教育​​创新模式,打造“真实”世界和数字化学习体系连接到现实世界是为学习而设计的。数字孪生等技术实现了数字化领导新模式,基于5G智能互联环境,遵循以学习者为中心的教学方式改革思路,围绕实践教学活动重组线上线下教学资源,将工作场景转化为数字化模拟应用场景,

    借助5G+技术,打通信息壁垒,通过共建产教融合平台电子技术学习方法和分析思路轻松入门,畅通学校、政府、行业、企业之间的沟通渠道,建设高职教育实训基地。由教学职能拓展到资源共享、技术研发、社会培训等领域。功能的实现。

    教师提升:提高“技术准备”,扩大数字素养

    教师是提高教育质量的关键,是“谁来教”的基础。面对新时代新一代教学对象、教学环境智能化、立体化转型、教学内容跨专业、能力导向的变化,这些新变化要求高职院校进一步提高教师的“技术能力”。备”,培养数字观念和数字意识,提高数字技术综合应用能力,建设专业与兼职相结合、结构合理、掌握数字技术的高水平“双师型”教师队伍.

    职业院校要将5G、大数据、人工智能等内容纳入教师数字素养提升体系,开展不同层次、不同需求的个性化数字素养培训,构建智能化、个性化的开放网络学习空间,形成教师-学生学习共同体,促进教师水平的进一步提高。

    思想政治创新:应用科技,深化建设,提高思想政治教育效果

    核心技术的掌握和综合素质的发展是数字技术对人才的基本要求。以数字化为契机,以课程思政和校园文化建设改革为契机,应用大数据分析和人工智能助手,加快建设智慧思政网络教育平台,形成网络思政工作模式。通过智慧思政、网络舆情、新媒体、易课堂等多系统数据整合,了解学生所想、所想、所为,精准推动思想政治教育相关项目的开展。学校,为学生综合素质的发展提供环境基础。

    以“云、物、智”技术为核心,构建“校园物联网、数据全共享、各大平台联动”的智慧校园新生态;构建“处处可见、可得、可学”的数字智能平台;“立体感知、全球协同、持续演进”的智慧校园。

    在加大数字化建设的过程中电子技术学习方法和分析思路轻松入门,职业院校也应深化对数字化转型的认识,进行组织架构、空间结构和管理流程的变革,实现高质量发展的关键跨越。

    (作者何星月为浙江机电职业技术学院院长,任聪敏为浙江机电职业技术学院发展处副研究员)

    源Ph”>

    站内大部分资源收集于网络,若侵犯了您的合法权益,请联系我们删除!
    欧资源网 » 职业教育应抓住“数字赋能,向智能教育模式转型”

    常见问题FAQ

    免费下载或者VIP会员专享资源能否直接商用?
    本站所有资源版权均属于原作者所有,这里所提供资源均只能用于参考学习用,请勿直接商用。若由于商用引起版权纠纷,一切责任均由使用者承担。更多说明请参考 VIP介绍。
    提示下载完但解压或打开不了?
    最常见的情况是下载不完整: 可对比下载完压缩包的与网盘上的容量,若小于网盘提示的容量则是这个原因。这是浏览器下载的bug,建议用百度网盘软件或迅雷下载。若排除这种情况,可在对应资源底部留言,或 联络我们.。
    找不到素材资源介绍文章里的示例图片?
    对于PPT,KEY,Mockups,APP,网页模版等类型的素材,文章内用于介绍的图片通常并不包含在对应可供下载素材包内。这些相关商业图片需另外购买,且本站不负责(也没有办法)找到出处。 同样地一些字体文件也是这种情况,但部分素材会在素材包内有一份字体下载链接清单。
    欧资源网
    一个高级程序员模板开发平台

    发表评论