最新公告
  • 欢迎您光临欧资源网,本站秉承服务宗旨 履行“站长”责任,销售只是起点 服务永无止境!立即加入我们
  • 19级新传考研QQ群:有关人内传播知识梳理

    19年级新考研QQ群:707622733

    19二战新考研QQ群:372705117

    二甲咆哮

    我今天向婴儿们推荐的是关于人际沟通的内容。本节的知识点主要集中在芝加哥学派学者的观点上。芝加哥学派是一所人文气息浓厚的学校,注重个人自我价值的实现,强调互动。和交换。此外,Festinger 的认知协调理论、Hyde 的平衡理论等也可以用来回答有关人际交往的相关问题。下面就整理一下这块知识,希望对大家有所帮助~

    关于人际交往 01

    【作者】陈立丹、陈俊妮

    【摘要】本文阐述了人际沟通的几个基本点:人际沟通的状态是头脑中积累的信息与新接收到的信息之间的沟通;这种沟通需要当事人不断调整,实现自我认知。和谐; 人际交往的过程,也是一个不断提取“记忆”的过程。文章还阐述了“自言自语”,人际交往的表征,以及保持良好的人际交往状态的心理“剩余自我”。

    【关键词】人际交往;镜中的自己;认知协调;记忆; 自言自语; 还是一样的自己

    《知识分类》

    1. 海德均衡

    又称“POX理论”,P代表认知主体,O是与P接触的另一个人;X 是另一个与 P 接触的任意对象。

    力矩平衡是物体平衡吗_海德的平衡理论o是_海德的归因理论是什么

    平衡理论的用处在于人们可以用“最少努力原则”来预测不平衡的影响,从而使个体尽可能少地改变情感关系,从而恢复平衡结构。在特定语境下,它可以用简洁的语言描述认知平衡的概念,使其成为解释态度变化的重要理论。

    【二甲小贴士】

    痘?? 什么?别着急别着急,举个例子你就明白了~

    假设你有一个好朋友,你和他关系很好。你和他的关系可以用“+”表示(也就是图中牛的线段),你们都对一件事感兴趣。p持肯定态度(图中也可以表示为op的线段为“+”,“xp”的线段也为“+”)。三个“+”号相乘是“+”吗?如果结果为“+”,则表示处于平衡状态。如果你对某件事p持积极态度“+”,而你最好的朋友持消极态度“-”,那么“+”、“+”和“-”三个符号的乘积就是“-”海德的平衡理论o是,所以It处于不平衡状态,

    事实上,这个理论很好地解释了为什么你妈妈认为不好的事情也希望得到你的认可。事实上,这是人类的一种基本心理本能。知道了这个理论之后,你会不会觉得是对的?父母对朋友更宽容吗?传播学可以帮助你了解传播现象的基本规律,使你在与世界打交道时更加宽容和理性。

    2.查尔斯·奥斯古德的和谐

    和谐论侧重于个体P(Person)与对象O(对象、事件、概念、事物等)以及对象的源S(Source)之间的关系。

    协调论的基本命题是:个体 P 对源 S 有特定的态度,对对象 O 也有态度。当 S 表达对 O 的看法时,P 会对 S 或 O 做出一些改变以达到平衡。协调理论的主要特点是可以对姿态变化的方向和程度做出比较准确的预测。

    海德平衡理论的缺点是过于简单化。它只显示关系的方向,而不显示关系的程度。1955年,奥斯古德和坦南鲍姆在扩展的海德均衡理论中提出了和谐理论。基于和谐理论的预测比平衡理论的预测更定量。

    3. 库利“镜中”

    一个人的行为在很大程度上取决于对“自我”的感知,这种感知主要是通过与他人的社会交往形成的,他人对自己的态度或评价是反映“自我”的一面镜子。

    “镜中的我”也是“社会的自我”,而沟通,尤其是初级群体之间的人际沟通,是形成“镜中我”的主要机制。

    库利注重人际传播,对大众传播重视不够,这与他对大众媒体盈利能力的不满有一定关系。

    4. Mead:美国心理学家

    最早从交流的角度系统研究人类的自我意识及其形成过程。

    (1)主与客

    自我可以分解为两个相互关联且相互作用的方面:

    1)一方面是作为意愿和行为主体的“我”(I):体现为个体围绕客体的行为和反应;

    2)作为他人社会评价和社会期望代表的“我”(me):是自我意识的社会关系性的体现。

    ☆一个人的自我是在“主人自己”和“客人自己”的互动中形成的。

    “我”是形式,“我”是内容。

    “我”不是片面的,它是体现各种社会关系的“我”的反映。

    ☆ 个人和社会约束:

    自我的形成是个体的社会化过程,形成的自我反过来又制约和作用于社会。

    (2)内省思考

    只有当一个人遇到困难和障碍等新问题时,内省思维才会变得活跃,很难判断现有行为是否合适。

    横向:内省的思考过程是一个社会过程,一个重建自我与他人关系的过程,而不是封闭的。

    垂直:个人调动迄今为止在这个问题上积累的所有社会经验和知识海德的平衡理论o是,对其进行再加工,创造出适应新情况的新意义和行为。

    5. 布卢默

    (1)符号互动论

    符号交互理论更多的是一种视角而不是一种具体的理论,它认为意义是通过符号在人与人之间传递的。符号交互理论是布卢默总结提出的,戈夫曼在此基础上进一步发展,提出了“情境理论”。

    ①微观:个体不是根据外界刺激直接作出反应,而是先了解对方语言或行为所包含的意义,然后再根据赋予的意义作出反应。理解意义的过程是以符号为中介的。

    ②宏观:人类生活的世界是“符号世界”,社会的维持、创造和发展都是通过符号传递的。

    ③“双重偶然性”:符号互动理论提出人际互动是通过“符号”进行的。“接受者”的符号系统和“传播者”的符号系统具有主观性和不确定性,相互作用的双方具有“双重偶然性”。要想顺利完成交流任务,必须要有“共同意义空间”。

    ④意义:符号交互理论开辟了新的理论视野,指出了从“SR”范式到“SOR”范式的转变。

    (2)自交互

    自我互动是与他人的社会互动的内化。

    S:人脑在与自己互动时会产生别人所期望的印象

    O:个人理解、处理并重新组合这种期望

    R:然后与自我沟通,对自我采取行动,使其符合社会期望,成为新的演员。

    6. 基础理论

    瑞士心理学家皮亚杰提出

    图式:指人类认知行为的基本模型

    如果某种类型的图式特别强,与图式不一致的信息(异常细节)很容易引起我们的注意。

    (1)信息处理

    图式影响我们处理信息的方式,进而影响我们与他人互动的方式,而图式则充当审查者。

    判断双重处理模式:基于原型的快速信息处理(错误成本低);系统的、深思熟虑的、注重细节的判断过程(错误成本高)

    (2)大众传播和原型

    ①大众传播影响人们的认知图式

    1)大众传播呈现大量观众无法亲身体验的事件。容易产生与大众媒体一致的刻板印象

    2)媒体呈现的方式也会影响与内容无关的图式(观众如何看待世界)(电视倾向于信息娱乐的一切)

    3)大众传播具有一定的权威性,会影响新原型的建立和现有原型的修改。

    4)使用图式的过程可以分为受控(有意识)和自动(较少涉及)

    ②原型对大众传播效果的影响:

    1)原型引导我们选择性地注意、感知、理解和记住大众传播的信息

    2)大众媒体中信息的框架(表达)促使我们使用不同的原型来处理信息

    3)原型引导人们对信息缺乏做出推断,原型包含情感,影响人的情绪。

    ③底模有两个面:

    优秀:无需从头开始获取所有新信息,提高认知效率

    不足:根据有限的数据做出笼​​统的结论,会使人们在认识他人时忽略个体差异,导致感知错误、先入为主,妨碍对他人的正确评价。

    ———

    站内大部分资源收集于网络,若侵犯了您的合法权益,请联系我们删除!
    欧资源网 » 19级新传考研QQ群:有关人内传播知识梳理

    常见问题FAQ

    免费下载或者VIP会员专享资源能否直接商用?
    本站所有资源版权均属于原作者所有,这里所提供资源均只能用于参考学习用,请勿直接商用。若由于商用引起版权纠纷,一切责任均由使用者承担。更多说明请参考 VIP介绍。
    提示下载完但解压或打开不了?
    最常见的情况是下载不完整: 可对比下载完压缩包的与网盘上的容量,若小于网盘提示的容量则是这个原因。这是浏览器下载的bug,建议用百度网盘软件或迅雷下载。若排除这种情况,可在对应资源底部留言,或 联络我们.。
    找不到素材资源介绍文章里的示例图片?
    对于PPT,KEY,Mockups,APP,网页模版等类型的素材,文章内用于介绍的图片通常并不包含在对应可供下载素材包内。这些相关商业图片需另外购买,且本站不负责(也没有办法)找到出处。 同样地一些字体文件也是这种情况,但部分素材会在素材包内有一份字体下载链接清单。
    欧资源网
    一个高级程序员模板开发平台

    发表评论