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  • 《读与写(教师)》2018年第02期

    浅谈思维导图在初中汉语自主学习中的作用

    《阅读与写作(教师)》2018-02 |广东省惠州市惠东县中佛堂大岭中学, 广东惠州 516300

    摘要:在初中的学习和生活中,学生将有以下体验:所学知识量和知识点显着增加,知识理论性强。思维导图协同学习是发散思维的有效视觉思维工具,是初中学习的有效方法。思维导图凭借自身的独特优势,越来越显示出其应用价值思维导图生活中的负数,不仅满足了课程改革的各种要求,也有助于进一步激活学生的思维思维导图生活中的负数,实现最终目标。

    [类别][文化、科学、教育、体育] > 教育

    【关键词】

    【来源】《阅读与写作(教师)》2018年02期178-178页,共1页

    【收录】中国科技期刊数据库

    【参考文献】

    [1]胡一文. “思维导图”在初中语文阅读教学中的应用初探[J].中国教育信息, 2015(14):44-46.[2] ] 张忠文, 马德军, 顾素清. 概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用[ J].中国教育信息,2009(12):53-55.[3]姜金娣.让思维导图成为初中自主学习汉语的拐杖[J].学报常熟理工学院学报, 2011, 25(12):120-124.[4]袁艳萍, 何建波. 应用思维导图, 提高初中生语文素养[J] . 薛周刊, 2016(04):161.

    原始预览

    思维导图生活中的负数_初中物理思维知识导图_什么思维启迪导图

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