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  • 图为:为孩子写的书——《善解童贞》编辑推荐

    图为:图书封面

    图:书籍封面

    【书名】对童贞的认识1——0-6岁儿童的性发育与性保健

    【国际标准书号】978-7-80763-646-5

    【作者】胡平

    【出版社】广西科学技术出版社

    【发布日期】2011年7月

    【页数】240

    【公开版】16

    【书价】29元

    关于作者:

    胡平,中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员。她创办了深圳“成长与性”工作室,是一名独立研究员。

    1986年毕业于重庆医科大学儿科,历任儿科医生、儿科讲师。2001年开始研究儿童心理发展和儿童性健康教育。曾多次与央视、四川卫视、新浪网、摇篮网、凤凰网、深圳广播电台、山西广播电台合作录制儿童性健康教育节目。2004年,在全国50多个城市开展了儿童性健康教育家长课堂和儿童课堂。

    在《学前教育》、《幼儿教育》、《家长世界》、《红树林》、《中国中小学教育》等杂志上发表儿童性健康教育文章。

    主要作品:

    为父母写的书-“对童贞的善意”系列

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    儿童书籍 – “成长与性”

    编辑推荐

    ★中国儿童性教育专家胡萍,将她10年研究的儿童性教育成果汇编成《童贞的好理解》系列丛书,必将成为中国父母、家长必备的育儿书籍。教育工作者。

    ★著名家庭教育专家李月儿为该书作序。

    ★随着《善解童贞》系列的完善和改版,中国性教育第一人作者胡平受到越来越多的媒体关注,惠及越来越多的家长。

    简单的介绍

    在我们的文化背景下,儿童性教育不同于其他教育,需要父母的智慧和知识。本书讲解0-6岁儿童性发育规律,帮助家长了解儿童性发育中出现的各种性活动,提出帮助儿童性发育的原则和具体方法。作者胡平通过10年的研究和实践,为中国父母提供了全面、系统的性关爱和教育方法,带领我们科学解读孩子的性发育,从而妥善帮助孩子,保护他们免受性伤害,成长健康和身体。

    前言 性保健始于 0 岁

    当人类的精子和卵子结合时,一个新的生命就诞生了。

    人类每一个新的生命都承担着人类的基本责任——物种传承、繁衍,人类在进化过程中将这种“生命传承”的信息“写入”到了我们生命的“遗传密码”中。让它成为我们生命发展的本能之一。本能是指我们无法停止的生命发展过程。例如,婴儿要学会走路、长牙、有饥饿感、有情感需求、发展性能力等等,这些都是我们无法改变和停止的生命过程。这是人类的本能。

    因此,人类在胎儿期的健康发育,意味着生命中各个系统的完整发育。当胎儿长出心脏、肝脏、肾脏、眼睛、鼻子、耳朵等,形成循环系统、泌尿系统、呼吸系统等,性器官也随之生长,以及支撑它们的神经和腺体。性功能,形成完整的性系统。超声成像技术显示:胎儿有吸吮手指的行为,男性胎儿会爱抚生殖器。这就是“性”开始陪伴我们一生的方式!

    随着婴儿的出生,孩子开始全面发展自己的功能。性发展与生活中所有功能的发展平行。性发育是生命成长的重要组成部分。人类生活中任何一种功能的发展过程都是由其独特的活动来进行的。比如步行功能的发展,人类在1岁以前就经历过抬头、翻身、爬行、站立、蹒跚学步,终于可以独立行走了。人类性能力的发展也要经历不同的发展阶段,以不同的性活动方式达到性能力的充分发展。6岁前儿童的性活动更能反映性的生物学特征和儿童的“

    一、两条规则

    *尊重法律

    我们先来看两个案例。

    我儿子4岁,半年前开始摸他的鸡巴,我严厉批评他。后来,幼儿园老师说他小睡的时候总是摸自己的鸡巴。我又羞又怒,警告他不要再这样了,让老师每天中午监督他。在外面,我真的很绝望,内心的煎熬和焦虑是难以形容的。胡老师,救救我!

    善解童贞10-6岁孩子的性发展与性关怀_0 0 0=6 1 1 1=6_善解童贞1:0-6岁孩子的性发展与性关怀

    我女儿 6 个月时开始捏腿,并且越来越严重,直到她 1 岁。当我看到她屏住呼吸,大汗淋漓,全身僵硬疼痛时,我真的很难受。我打过她,骂过她,但她从来没有变过。现在,她躺着被夹,站着被夹。很难阻止它。我快崩溃了。我们家也因此失去了往日的欢乐。请帮助我们,胡先生!

    为什么父母会因为孩子的“性”而濒临崩溃?如果父母对孩子性发育的规律和孩子手淫的科学知识一无所知,那么育儿的概念和知识只是我们文化中对“性”的一种歪曲的解释,而父母却痴迷于歪曲性本能的自然本质。他们孩子的生活。发展,那么,父母反抗自然规律善解童贞1:0-6岁孩子的性发展与性关怀,而孩子却固守着强大的生命本能,这样的游戏会给父母和孩子都带来痛苦和折磨,使父母和孩子都陷入痛苦、恐惧、绝望和无助。中间!

    指导法

    孩子的成长,一定要在父母的引导下。我们尊重儿童的性发育规律,不服从所有儿童的行为和要求。孩子们需要从我们的反应中测试他们自己行为的极限。指导原则是帮助孩子摆脱性行为的无序状态,构建性活动的界限,懂得遵守人类社会的性道德和性规律。如果父母打乱孩子的发育过程,人为地改变发育速度,忽视孩子的个体差异,比如父母要求3岁的孩子达到6岁的性道德建设水平——大孩子,并要求自己的孩子与其他孩子发生性关系。上层一致,

    二、父母需要的智慧

    在我们接受的教育中,从父母那里继承下来的性教育方式简单粗暴,忽视了孩子的性和心理发展规律,更多的年轻父母意识到了旧模式给孩子带来的心理伤害。但当家长们放下旧机型,却发现没有新机型可以成熟运作时,他们开始感到不知所措。家长需要更新育儿观念,学习现代育儿方法。在帮助孩子的性发育方面,父母需要更多的育儿智慧。这是孩子在6岁之前获得性服务的前提。

    我们对 0-6 岁儿童家长的调查显示:

    73.37%的家长认为自己的孩子在6岁之前有性行为,19.83%的家长不知道自己的孩子是否有性行为,6.08%的父母认为他们的孩子没有性活动。

    9.49% 的家长认为自己完全有能力为孩子进行性教育,80.84% 的家长认为自己可以做到,9.67%家长们认为,他们对孩子的性教育几乎无能为力。

    38.40% 的家长认为他们没有教孩子性教育的知识,38.22% 的家长不知道如何与孩子谈论性,6 2.52% 父母不知道如何控制与孩子发生性关系的程度。

    “胡老师,我家孩子摸鸡,怎么教育他改掉这个坏习惯?” 我告诉问这种问题的家长:“你应该先看书,书里详细解释了孩子性发育的规律,以及处理孩子手淫的原则,然后,结合自己孩子的情况,家文化,想办法解决,如果有什么困惑,我们会沟通。” 然而,我的父母对我的回答并不满意,会继续问我:“你不能直接告诉我具体的方法吗?我希望尽快解决孩子的问题!”

    如果父母不了解孩子整个性发育的规律,不了解基本的性知识,不结合孩子的具体情况,不结合家庭养育孩子的文化,不掌握处理孩子的行为原则。孩子的性发育,不实践如何促进孩子的成长 良好的育儿方法如何实现育儿智慧的发展?孩子在每个年龄段都会有不同的性发育行为,当孩子出现下一个性发育行为时,家长会束手无策!

    帮助家长了解孩子的性发育规律,掌握指导孩子的原则,是本书写作的初衷。这本书告诉父母:

    *0.各年龄段6岁儿童性发育规律。

    *0.各年龄段6岁儿童的性发育行为和心理。

    *家长应对各年龄段儿童性发育行为的原则和方法。

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    此内容非常适合 0-6 岁儿童的父母以及与孩子密切合作的其他成年人。本书详细讲解了儿童在各个年龄段的性发育行为和心理,以帮助家长了解儿童性发育过程中出现的各种性活动,同时也告诉家长处理儿童各个阶段性活动的基本原则. 这本书就像一本育儿参考书。家长可以根据孩子的情况,随时寻求家长需要的帮助。

    三、我的调查和研究

    2006年8月,应李月儿的邀请,我来到北京李月儿坝学校,对0-6岁儿童的心理发展进行试点研究,了解6岁前儿童的心理发展及其性行为。活动。在八学园研究期间,我观察并记录了孩子的各种性发育行为,在书中看到了孩子手淫和性高潮的所有表现。与八学园老师和家长的交流让我受益匪浅。这一年里,李月儿不厌其烦地向我解释了孩子的各种行为与心理的关系,一步步把我介绍到了儿童发展的研究领域,让我领略了这个美妙的世界,更重要的是,我把我孩子的性发展放在眼里。与儿童发展心理学的整合奠定了坚实的基础。

    在对巴学园儿童研究的基础上,2007年9月至2008年7月,我在全国20个城市的22所幼儿园和早教机构举办了“0-6岁儿童性发育”讲座,并进行了- 现场育儿和幼儿园教师问卷。调查内容涉及儿童性活动的诸多方面,重点关注儿童手淫(手淫)、童年“性”的多态表现、家长和老师的性态度、家长和老师对孩子性活动的态度和方法. 这样的调查虽然涉及到受访者的隐私,但得到了很多家长和老师的理解和支持。在此,我深表感谢!

    本书所有调查数据均来自我在这20个城市收集的2008份家长问卷和520份教师问卷。调查数据由四川省性学与性教育研究中心专职研究员吴银涛先生使用专业统计软件STATA8.0获得。对儿童性发育的定性研究,来源于我对全国多家幼儿园孩子的观察,以及与孩子家长和幼儿园老师的交流。同时,也有很多网友给我提供了他们孩子的案例。

    在我查看的众多资料中,弗洛伊德关于儿童性行为的书籍对我非常有用。弗洛伊德的理论已有数百年的历史,他的一些理论受到了批评,但从来没有他对儿童性行为的观察和研究。弗洛伊德的《婴儿性学》和《儿童性学说》揭示了人类幼儿期性活动的生物学特征,为我的研究提供了理论基础,常常令我惊叹!令我惊讶的是,100多年前弗洛伊德所描述的西方儿童对性的怀疑和询问,与我目前正在研究的东方儿童对性的怀疑和询问行为如此一致!这种一致性表明,人类作为一个物种,会在童年时期遵循自己的本能,以自然和规律所安排的方式探索性。在我的研究中,我将大量的本土案例与西方理论相结合,这使得我的研究具有本土化的意义。

    性心理是人类心理的重要组成部分,儿童性发展与整个生命的发展融为一体。我对儿童性心理发展的研究建立在儿童发展心理学的基础上,而不是孤立地局限于性心理的一部分。这为我的研究提供了更广阔的基础善解童贞1:0-6岁孩子的性发展与性关怀,并形成了我的理论核心,即儿童的性发育是人类生命完整发展的一个组成部分和重要组成部分。

    四、关于“处女之好理解”系列

    《了解童贞——决定孩子一生幸福的性教育》将分解为《了解童贞》系列。这本书已经完成了它的使命。今后,广西科技出版社出版的这本书不会再出现,取而代之的是《理解童贞》系列丛书。

    目前,《善杰童贞2——6-13岁儿童性发育与性教育》已由广西科技出版社出版,《善杰童贞1——0-6岁儿童性发育与性保健》已出版。由广西科学技术出版社出版。我也会继续完成后续的“了解处女”系列。在未来的岁月里,我会不断地对《理解处女》系列进行修改,使其更加全面完善!

    希望《了解童贞》系列能够给所有需要的人提供更好的帮助,也希望父母能更好的帮助孩子,让孩子健康完整的成长!

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