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  • 闽南师范大学计算机学院java课程设计总结报告课程设计课程设计报告(一)

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    1、java课程设计心得第1部分:java课程设计总结报告闽南师范大学计算机学院java课程设计总结报告第2部分:1203090107秦敏java编程课程设计报告武汉商学院项目名称:java学生课程机考系统_秦敏 学生编号:1203090107 班级:12 会计 1 导师于晓 陈涛 目录2014年5月19日1.选题背景。 1 1.1 1.@ >2 1.3 国内外选题现状。 1 开发技术概述。 1 系统流程分析。 2 2. 功能设计。 4 2.1 3. 详细设计。 5 3.1界面设计。 5 3.2键码说明。 7 1.0@> 系统测试。 9 总结。 10 篇参考文献。

    1.1@> 11 源代码。 121.选题背景1.1 国内外选题现状教学过程。作为发现和选拔人才的有效手段,逐渐走向自动化、智能化的道路,为减轻教师负担,避免重复劳动,更好地实现考教分离,所以自动生成试卷制度已逐步进入教师的教学工作。目前,随着我国高等教育水平的不断提高,计算机直接介入教学过程,承担教学工作中的一些重要环节。但由于社会主义初级阶段基本国情的限制,教师工作量大,既要承担教学工作,又要承担考试题

    1.4@>编辑、审稿等工作,就是在这样的环境下,试卷自动生成系统应运而生。文字编辑软件的出现,无疑大大减轻了教师的负担,成为教育中实用性很强的教学工具。在我国逐渐发展起来。 1.2 开发技术概述1 本系统使用技术概述1gui 技术介绍通过gui 技术,用户和程序可以轻松交互! 2 输入输出流简介 输入输出流提供了一个通道程序,可以用来从源端读取数据或将数据传输到目的地。 2 系统测试环境 a 被测软件系统名称 课程设计项目 java 课程 计算机考试系统 b 系统任务提出者于晓、陈涛老师 c 系统开发人员1

    1.6@>类:秦敏d系统用户与计算机中心1-705机房、1-709机房、1-708机房、1-104机房e测试环境及实际操作安装本软件的环境 测试结果的差异以及这些差异对测试结果的影响 测试环境:windows xp, . 1.3 系统流程分析首先,用户进入首页时会提示开始做题,题目会显示在对应的文本区,题目下方会有一个题目。相应的选项按钮供用户选择和确定最终答案。完成一道题后,用户可以选择做下一题或重新做题,程序会在下一题中显示下一题的内容。在相应的文本区域,选择重做程序会回调第一个问题,开始重新回答问题。在上面的基础上,这行程序知道要做下一道题,然后程序会给出相应的提示,用户可以选择保存题目的结果

    1.8@>,程序会在相应的选定区域显示用户的最终成绩。下图为系统流程图 图1-1. 图1-1 系统流程图第三部分:完成Java面向对象编程实验课的心得体会在过去的几周里,我更加意识到了学习 java 的重要性。在实验课上,我们完成了几个实验。在这个学习阶段,我熟悉了它,然后我就可以独立使用它了。通过我对java的理解,我发现它确实有很多方便。它集抽象、封装、继承、多态于一体,实现了代码复用和代码扩展,提高了软件开发效率。学好java语言对我们来说很重要,所以在实验的过程中我尽量去理解java编程。想

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    6、,掌握基本技能,尽可能多地学习知识。学习编程的基本目的是培养描述实际问题的程序解决方案的关键技能。 Java面向对象编程是一门实用性比较强的课程,在实践中一定要理论与实践相结合。在实验中,我们了解了理论课上的知识,然后将其应用到实际操作中,就必须进行实践。经过多次实验,我也看到了我目前学习的一个很大的弱点:只听不练,永远无法熟练使用;死记硬背,无视思想,在不断变化的练习中会很无助。 java思维:java是一门面向对象的语言,他把一切都定义为面向对象,即面向现实;现实中的一切都是对象,它们都有分类,它们产生类;它们是不同的,类和类之间不同,用类来区分;

    7、 同一个类中的不同对象通过成员来区分。因此,面向对象编程的内在逻辑是分类。面向对象编程的思想就像一些数学概念,比如:空间、群、环、域等原始的编程思想就像经典数学。人们只在一个集合上讨论问题,并没有系统的方法,即运算的定义。所以,仁者见仁,智者见智。 ,不利于科学的发展。那么现代数学向公理化方向发展,这是什么意思呢?也就是说,除了限定语域,也就是上面的集合,面向对象也有这个概念,他们还给这个语域增加了一套通用的、公认的操作方法;集合加上集合上定义的操作构成了计算机领域中的一个类。在这样的集合上使用定义操作的东西要方便得多,这会让人们讨论问题。

    8、总是在给定集合的计算能力上下功夫,也就是说,它具有通用性,可以事半功倍。面向对象的编程思维需要对现代代数思维进行分析,首先要确定话语的域,即工程所涉及的所有对象,然后对所有涉及的对象进行分类处理,将属于同一类的对象组合在一起形成一个集合,定义了它们之间可以执行的操作属性和操作在时间论域上定义模糊集合 求隶属度函数百度文库,从而构造了一个类。当然,以后使用到达这个类的对象时,必须通过定义的操作来完成所有的功能。这往往要求类的成员变量必须通过常用函数来操作。我认为真正的面向对象编程思想不应该是编程思想,而应该是面向对象的分析方法!我的理解:1、分析过程是一个抽象的过程:简而言之:分解成多个小问题组件,直到不能再细化; 1.1@>分析每个对象小问题,摘要,提取共同内容

    9、包含数据成员和操作方法,1.4@>如果有类似的对象,构造基类;然后是从基类派生的每个确定对象的小问题; 1.6@>解决问题操纵这些对象的过程就是操纵这些对象的过程。我的理解:连接到现实生活。抽象?问题?被处理成一个或多个?事件?找个地方开动脑筋1.了解系统的功能。列出它的对外接口,也就是它对用户有什么功能。以整个系统为对象。 2.环境。系统不是在真空中运行的,操作系统和其他外部环境都可能对其产生影响。因此,环境也被视为一个大物体。 3.内部。在内部系统中,一般比较复杂。一般的做法是指定一个粒度,在这个粒度上枚举所有对象。例如在人体中,如果器官的颗粒大小在心脏、肝脏和肺中。小于这个尺寸的物体可能是对称的。

    10、图像,例如血细胞,作为其他对象或子系统的内部对象被忽略。 1.0@>子系统。继续降低粒度,按照步骤13进行,直到不能再抽象。 5.无形的物体。一个完整的互联系统需要很多无形的对象,比如消息等。一般来说,这样的对象很难找到。当你发现各个子系统不能正确协作或理顺关系时,尝试添加一些辅助对象。一切都是为了人能理解的,也有机器能理解的想法。我认为分析和抽象的水平是关键。首先要从问题域中分析抽象出一个准确的对象模型,然后基于这些模型处理,当然过程中少不了楼上前人提到的一些思路和细节,但是不要忘记,我们的目的是解决问题,而不是面向对象的面向对象!我认为分析和抽象的能力是这个问题的关键。首先,我们必须仔细分析和抽象问题域中的相关对象模型,然后才能设计出相应的对象。但是,面向对象只是我们解决问题的一种思维方式,千万不要忘记问题本身已经变成面向对象和面向对象了!当然,过程中少不了楼上一些前辈提到的想法和细节。我多年的农具实践:面向对象包括两个思路:从大到小,从小到大,从难到易在时间论域上定义模糊集合 求隶属度函数百度文库,从易到难 观点一致——能通俗易懂,真掌握!真正的面向对象编程思想是

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