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  • 2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试模拟试卷

    教学计划第 5 部分

    一、教学目标:

    根据现代教育精神,突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会关心21世纪教育主体的教育要求,引导树立尊重、关爱、团队合作、权利、义务等基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍惜生命,正确客观地认识自己,主动把握和发展自己。引导学生认识和理解社会的复杂性,具备基本的道德判断和辨别是非的能力,有责任做出正确的选择,形成自我调节和自我控制的能力。

    二、教学主要内容:

    本书分为4个单元。

    第一单位珍惜新起点。要求学生认识一个人的新起点,把握学习新节奏,引导学生适应初中学习新特点,珍惜学习机会。

    第二单元把握新的学习节奏,明白学习的重要性,找到适合自己风格的学习方法,认识和理解进入初中后的压力和竞争。

    第三单元正在成长。本单元旨在引导学生从认识心理学的角度认识自己,从认识青年的角度认识自己,鼓励学生从发展新的自我的角度去创造新的自我。使学生培养坚韧、勇敢、自制、独立的素质。提高学生的耐力。

    第四单元是人与人之间,让学生通过了解和体验与生活中最亲近的人的关系,了解和理解与人相处的道理,学习和掌握如何与人沟通。人们在不断扩大的生活中。的艺术。

    第五个单元落后于分数。本单元旨在帮助学生了解守信、对事负责是诚实的基本要求,了解学校社会生活中的必要规则,尊重规则,追求正义。了解和理解社会的复杂性,具备基本的判断能力,有责任做出正确的选择。

    三、教学重点:

    引导学生尽快适应初中生活,珍惜初中生活和学习机会,感受生活和学习的乐趣,学会做学习和生活的主人,初步确立价值目标尊重、关怀、团队合作、权利和义务。

    四、教学难点:

    教学生自主学习,引导学生学会学习做人,培养学生良好的素质,引导学生珍惜初中生活,学会做生活的主人。

    五、研究分析:

    七一、本期共七三班,一班48人,二班46人。这个班的学生刚进入一个新的学校,有一定的学习热情。据了解,学生的基础不同,但只要教师严格要求学生,转变教学观念,转变教学方法,学生就能尽快进入学习状态。但也要看到,有些学生在小学学习不认真,成绩也很差,所以一定要做好本职工作。

    六、教学措施:

    1、关注学生的自主学习,关注学生的接受,关注学生的互动与合作,强化学生学习的建设性。激发和增强学生体验,并利用活动来激发和增强学生体验。在实践经验中发展。

    2、注重学生的互动与合作,互动活动蕴含人文关怀,在学生互动活动中提高教学效果。突出探究式学习,主题探究是每个单元的灵魂,如何组织主题探究。

    3、结合学生实际和教学条件,加强学生道德实践巴普洛夫的经典条件反射对0-3岁婴幼儿学习的意义,探讨社会现实和自我成长问题。

    4、要做好教学工作,还要注意以下几个问题: 首先一、要全面了解学生的真实生活,这是教学的基础。第一个二、彻底分析活动和材料,这是传授概念和想法的先决条件。没有。三、组织体验活动作为促进学生内化的一种手段。 四、 部分指导良好的实践活动,这些活动是实践良好学生行为的方法。

    七、教学进度

    第 1 周学前教育和编写学习计划

    第 2-4 周 Unit 1 进入中学

    第 5-7 周第 2 单元学习学习

    第 8-9 周第 3 单元让我成长

    第 10 周期中考试

    第 11-13 周第 4 单元人与人之间

    第 14-16 周第 5 单元的比分落后

    第 17 周时事教育

    第 18-20 周期末复习和考试

    教学计划第 6 部分

    一、培训背景

    每年大约有 1500 万人在我国出生。据学前专家介绍,一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导能力、良好的人格都是由3岁前打下的基础决定的。但是,目前我国的学历教育机构还没有开设0-3岁婴幼儿学前教育专业巴普洛夫的经典条件反射对0-3岁婴幼儿学习的意义,造成了这个年龄段教育人才的差距。

    根据社会发展需要,原劳动和社会保障部于20xx年正式颁布新的职业名称“护理指导员”,并制定了《国家护理指导员职业标准》。经过几年的发展,婴幼儿早教市场发展迅速。

    二、培训目标

    通过育婴师的专业理论知识学习和操作技能培训,学生可以全面、系统地学习和掌握婴幼儿身心发育、日常生活护理和护理、早期教育和体能发育等规律。方法等基础知识和相关操作技能,科学教育和训练婴幼儿饮食、睡眠、运动技能、智力发育、社会行为和人格发展。

    三、培训内容

    婴幼儿身心发展特点、婴幼儿生活护理知识与技能、婴幼儿生长监测、常见病护理、意外事故防治等日常保健护理内容伤害、婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育内容。

    四、培训课程

    1.1 职业名称保姆

    1.2 职业定义 主要从事0-3岁婴幼儿护理、护理和教育的人员。

    1.3 职业等级 本职业分为三个等级,即:护理师(国家职业资格五级)护理师(国家职业资格四级)高级护理师(国家职业资格四级)级三)。

    1.4 职业环境室内外,常温。

    1.5 职业能力特质 有爱心、有耐心、有责任心;口齿清晰,会说普通话;表达能力强,沟通能力强;

    动作协调性、灵活性;有一定的学习能力。

    1.6 基本文化程度初中毕业

    1.7 培训要求

    1.7.1 培训教师专职职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋升训练期:育儿

    教师的标准课时不少于 80 个;幼儿园教师不少于100个标准小时;高级幼儿教师不少于120个标准小时,

    1.7.2 培训教师 培训保姆和保姆的教师应具有职业高级保姆职业资格证书或相关专业

    中级以上(含中级)专业技术岗位资格;培养高级幼儿教师的教师应具有2年以上高级专业资格证书或相关专业高级专业技术职务资格。

    1.7.3 训练场地设备理论训练场地应有可容纳20人以上的标准教室,并配备投影仪、电

    电视和播放设备。实操实训场所应有40平方米及相关婴儿护理设备(婴儿床、洗涤用具、婴儿食品制备和消毒用具、玩具、书籍、挂图、手工教材和工具等)。

    1.8 识别要求

    1.8.1 适用对象 从事或准备从事该职业的人

    1.8.2 申请条件

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