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  • 【“C刊”事件追踪】南京大学CSSCI期刊(2017-2018)公示

    【《C Journal》事件追踪】

    南京大学CSSCI(中国社会科学引文索引)来源期刊(2017-2018))发表后,在学术界引起了不小的轰动。围绕“C期刊”的种种说法,并非我国学界独有。现象。《C期刊》以影响因子来评价学术成果理论视野是c刊么,由此形成的“影响因子崇拜”的学术文化和学术生态近年来也受到国际学术界的诟病。诺贝尔奖获得者谢克曼曾发表文章指出,“影响因子崇拜”歪曲科研成果。2013年5月,来自78个科学组织的155名科学家签署了《旧金山宣言》,这是国际学术界对“发行期刊”的评论。更正。“C期刊”风波无疑为我们完善学术评价体系提供了一次更正的机会。

    《C Journal》为何成为众矢之的

    无论是同济大学、武汉大学等高校期刊主编就其刊物由“C Journal”变更为“C Extension”发表声明,还是目前高校学者的学术评价体系,尤其是哲学和社会科学领域的人理论视野是c刊么,由此事件引发的。这些投诉使《C Journal》成为众矢之的。

    影响因子高的,会得到特殊的认可和奖励,会造成麻烦 从期刊的角度来看,以行政背书的形式投稿到哪家都无所谓,就像商店一样,现在这些商店被安排成一等店和二等店,那么每个人都必须挤进一等店。商店买东西。为了挤进一流的店铺,会有一些不是产品本身的干扰因素,有些刊物不是为了提高质量,而是通过不正常的手段获得排名。” 就像一个商店,现在这些商店被安排成一等店和二等店,那么每个人都必须挤进一等店。商店买东西。为了挤进一流的店铺,会有一些不是产品本身的干扰因素,有些刊物不是为了提高质量,而是通过不正常的手段获得排名。” 就像一个商店,现在这些商店被安排成一等店和二等店,那么每个人都必须挤进一等店。商店买东西。为了挤进一流的店铺,会有一些不是产品本身的干扰因素,有些刊物不是为了提高质量,而是通过不正常的手段获得排名。”

    《C Journal》成为众矢之的。一方面是因为评价体系过于依赖它,甚至在某些地方成为了唯一的标准。另一方面,《C Journal》本身也存在一些缺陷。陕西师范大学教育学院院长陈鹏说:“‘C期刊’主要以影响因子作为评价标准,缺乏对不同学科差异的考虑。一般来说,人文学科更侧重于基础研究比社会科学,被引率自然低是因为对社会热点反应不够,这在自然科学中也存在,比如数学和化学很难比较,即使是同一学科,不同的二级学科也大相径庭。例如,在37种教育类C类期刊中,7种教育技术类期刊的影响因子明显高于其他二级学科期刊,甚至高于《教育研究》和《高等教育研究》的影响因子。得到学术界的认可。不符合实际的学术研究。因此,以影响因子作为期刊的主要评价依据,没有考虑到不同学科之间的差异,不利于建立科学的哲学社会科学评价体系。” 教育技术类7种期刊的影响因子明显高于其他二级学科期刊,甚至高于学界公认的《教育研究》和《高等教育研究》的影响因子。不符合实际的学术研究。因此,以影响因子作为期刊的主要评价依据,没有考虑到不同学科之间的差异,不利于建立科学的哲学社会科学评价体系。” 教育技术类7种期刊的影响因子明显高于其他二级学科期刊,甚至高于学界公认的《教育研究》和《高等教育研究》的影响因子。不符合实际的学术研究。因此,以影响因子作为期刊的主要评价依据,没有考虑到不同学科之间的差异,不利于建立科学的哲学社会科学评价体系。” 不符合实际的学术研究。因此,以影响因子作为期刊的主要评价依据,没有考虑到不同学科之间的差异,不利于建立科学的哲学社会科学评价体系。” 不符合实际的学术研究。因此,以影响因子作为期刊的主要评价依据,没有考虑到不同学科之间的差异,不利于建立科学的哲学社会科学评价体系。”

    不能以一种标准“评价世界”

    理论视野被踢出c刊_a刊b刊c刊_理论视野是c刊么

    对于目前过于依赖《C-Journal》的学术评价体系,众说纷纭。其实还有一个重要的原因,就是社会各界,包括学术界自己,对我们的学术产出都不满意。问题。那么,我们应该如何完善我们的学术评价体系呢?

    他们没有提供明确的真相和确切的知识,只是说一些空洞的生动的话,但最终影响因子还是比较高的,这是一篇高质量的论文吗?我认为建立和完善学术评价体系应该是多管齐下的,而不是仅仅采用一个标准来代替一切,那么这个标准很容易与实际的学术研究脱节。”

    清华大学学报常务副主编钟伟民认为,此次事件并不能完全否定“C期刊”的评价功能,学术研究评价体系中必然存在“C期刊”。“‘C期刊’事件在一定程度上暴露了学术界和期刊界对学术评价的非理性态度。” 几年前,钟卫民曾严厉批评过《C Journal》等评价机构。,但现在他认为,近年来,《C Journal》做了很多改进,成绩显着。

    专家认为,理性看待“C期刊”争议,是发现问题、不断完善学术评价体系的出发点。学术期刊、学者、学术评价体系如何不疏远,让学者成为真正的学者,让学术评价体系成为鼓励真正学习的平台,是我们讨论的根本目的。

    (记者 王清欢 刘博超 北京1月24日电)

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